Модуль 7

Поделитесь, пожалуйста, с коллегами своим опытом по следующим вопросам:

1. Как Вы отслеживаете время, проведенное учениками за компьютерами, чтобы обеспечить равный доступ для разных групп, работающих в проекте? Или такой проблемы вообще нет?

2. Какие организационные документы по работе в информационной среде нужны, чтобы сделать процесс выполения учебного проекта более управляемым? Какие документы разработаны в вашем образовательном учреждении?

Модуль 6

Подумайте о приобретенных знаниях, о методах и материалах этого модуля и отразите свои размышления в блоге.

1. Какие материалы могут помочь школьникам стать самостоятельными учениками?

2. Насколько сложно для руководителя проекта поддержать участие в проекте учеников с разными образовательными возможностями?

3. Насколько, размещенные Вами материалы дифференцированы для учеников с лево- и правополушарным стилем мышления?

4. Были ли затруднения при подготовке и размещении дидактических материалов? Какие?Поделитесь своими находками, методическими приёмами и размышениями....

Модуль 5

Уважаемые коллеги!
Сегодня снова возвращаемся к вопросам, относящимся к оцениванию в проекте.

1. Какой информации Вам было недостаточно?

2. Насколько стратегии оценивания, которыми Вы пользовались до изучения этого курса отличались от тех, которые Вы просмотрели, изучая примеры, представленные в курсе?

3. От чего, на Ваш взгляд, зависят стратегии обучения и стратегии оценивания?

4. Что нужно доработать в процедурах оценивания Вашего проекта?

5. На каком этапе в Вашем конкретном проекте Вы сможете вовлечь учащихся в процесс оценивания?

Поделитесь своими соображениями о том, как Вы будете вовлекать своих учащихся в процедуру оценивания в проекте? Какие методы, приемы, средства Вы будете использовать?

Модуль 4

Самое время проанализировать, изменилось ли Ваше понимание того, как можно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся.

Основная задача четвертого модуля - создание работы от имени учащегося.
Ответьте пожалуйста на вопросы:

1. Как создание работы от имени учащегося помогает Вам яснее понять свои ожидания от проекта?

2. Что Вы решили усовершенствовать и что запланировали доработать в своем проекте после создания работы учащегося?

3. Как Вы планируете убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

Модуль 3

Проанализируйте, как основная задача этого модуля помогла планированию и созданию Вашего проекта.

1. Как использовать Интернет в поддержку моего преподавания и обучения учащихся?

2. Насколько важно убедиться, что Интернет используется ответственно и надлежащим образом?

3. Какие ресурсы и методические указания необходимо будет разработать для Ваших учащихся, чтобы использование Интернет изменяло качество обучения в лучшую сторону и при этом гарантировало безопасность детей?

Модуль 2

1. В чем принципиальная разница между формирующим и итоговым оцениванием?

2. Какие цели преследует педагог, проводя формирующие оценивание?

3. Как Вы можете привить ученикам мыслительные навыки высокого уровня (анализ, синтез, самоценка и оценка) в ходе разработки ими проекта?

4. Как Вы планируете организовать текущеее личностно-ориентированное оценивание в Вашем проекте?

Поделитесь с коллегами Вашими идеями, сомнениями и вопросами, возникшими в ходе изучения модуля.

Модуль 1

Итак, каждый модуль будет завершаться Вашей личной рефлексией в общем блоге курса.
Вопросы по итогам модуля 1:

1. При каких условиях проекты помогут учащимся соответствовать образовательным стандартам и одновременно развивать умения и качества человека 21 века?

2. Проектное обучение может повысить качество образовния - какие условия для этого должны быть выполнены?

Поделитесь с коллегами Вашими мыслями, идеями, сомнениями и вопросами, возникшими в ходе изучения модуля.

Второй день работы

Уважаемые слушатели! Сегодня мы работали над темами проектов методом "мозгового штурма". Кроме этого, познакомились со средой вики.
Что хочу сказать - все это очень трудно, но очень интересно и вполне реализуемо. Очень радостно было видеть ваши лица в процессе мозгового штурма!
приятно с вами работать, надеюсь что мы вместе сделаем хорошие проекты

Приступаем к занятиям

Добрый день, уважаемые слушатели!
мы приступаем к изучению нового курса Интел "Проектная деятельность в информационной среде 21 века"

Итак, важные ссылки для работы

http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0An39t1Ap5nKrdGg2S0NfZ1k3YkVrUUVweTFvU2xVbVE&hl=ru
ссылка на общий документ с информацией о проекте

http://wiki.iteach.ru/index.php/Оренбургская_область_(Бугурусланский_р-н_Михайловская_СОШ)-Новый_курс_Intel-ноябрь_2009
вики-площадка для публикации проекта

http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign
разработка эффективных проектов

www.bobrdobr.ru
http://www.google.com/bookmarks/
сервисы закладок

http://www.iteach.ru/cou/index.php?mpt_id_text=66
ссылка на учебное пособие по курсу V.10